圆圈变变变作文400字_15篇

第1篇:圆圈变变变

清晨,当第一缕阳光照进圆形家族,圆圈就迈着轻快的脚步到郊外去游玩。

淘气的圆圈在街道上悠然自得地走着。这时,它看见一个可爱的小妹妹在晨跑,圆圈就跳到小妹妹的耳朵上,变成了一个耳环,挂在了她的耳朵上。圆圈的耳环随着小妹妹的脚步有节奏地晃呀晃,让小妹妹更加天真,更有活力。

圆圈又来到了小河边玩耍。一位调皮的大哥哥把一块石头扔到小河里,圆圈急忙“扑哧”一声,迅速跳进河里,摇身一变,变成了一圈圈波纹,在水里荡漾着。( 文武文学 www.ww-mould.com )

圆圈在水里自由自在地游着,别提有多快活了。真是“乐极生悲”,说时迟那时快,突然一条红色的大鲤鱼游到了圆圈的身边,它张开大嘴,露出锋利的牙齿,一口把圆圈吞进了肚子里。圆圈在鲤鱼的肚子里使劲地挣扎着,但无济于事。它非常伤心,一颗颗珍珠般的眼泪掉了下来,“怎样才能逃脱鱼口呢?”“有了!”它灵机一动,又变成一个泡泡,一眨眼工夫,就从鱼的嘴巴里机智地逃脱出来。圆圈“死里逃生”,它乐得一蹦三尺高……

夕阳西下,圆圈才恋恋不舍地回到圆形家族里,它又在计划着明天的旅游……

    三年级:王颖

--500字


第2篇:圆圈变变变

清晨,当第一缕阳光照进圆形家族,圆圈就迈着轻快的脚步到郊外去游玩。

淘气的圆圈在街道上悠然自得地走着。这时,它看见一个可爱的小妹妹在晨跑,圆圈就跳到小妹妹的耳朵上,变成了一个耳环,挂在了她的耳朵上。圆圆的耳环随着小妹妹的脚步有节奏地晃呀晃,让小妹妹更加天真,更有活力。

圆圈又来到了小河边玩耍。一位调皮的大哥哥把一块石头扔到小河里,圆圈急忙“扑哧”一声,迅速跳进河里,摇身一变,变成了一圈圈波纹,在水里荡漾着。

圆圈在水里自由自在地游着,别提有多快活了。真是“乐极生悲”,说时迟那时快,突然一条红色的大鲤鱼游到了圆圈的身边,它张开大嘴,露出锋利的牙齿,一口把圆圈吞进了肚子里。圆圈在鲤鱼的肚子里使劲地挣扎着,但无济于事。它非常伤心,一颗颗珍珠般的眼泪掉了下来,“怎样才能逃脱鱼口呢?”“有了!”它灵机一动,又变成一个泡泡,一眨眼工夫,就从鱼的嘴巴里机智地逃脱出来。圆圈“死里逃生”,它乐得一蹦三尺高……( 文武文学 www.ww-mould.com )

夕阳西下,圆圈才恋恋不舍地回到圆形家族里,它又在计划着明天的旅游……

--450字


第3篇:学业变,感情不变

选择不代表放弃。选择变的只是答案,而再怎么选择不变的是感情。

同学之间是最纯真的关系,没有隐瞒,只有信任。尽管我们有时吵吵闹闹,但不一会就和好如初了。虽然不久我们就有新的同学,但我们一起度过的岁月会永远记在我们的脑子里。那些令我头疼的同学,我希望你永远让我头疼。

当小学毕业典礼上,,我们和朋友相拥在一起,我们用眼泪祭奠我们六年的感情。我们多么希望我们再做三年的同学,可是理想很丰满现实很骨感。虽然我们用眼睛看不到对方,但是我们能用心感受到对方的存在。希望多年之后,我们回望过去,我们都以对方为骄傲。

小升初的快乐,是离别,是幻想,是对未来的期望。我们的学业升高了,但我们的感情永远不变,谢谢你六年给我的帮助,也谢谢我们六年的合作,我们彼此明白幸福没有捷径只有经营。

我的同桌我们的理想,我想我们会永远记住,但我们理想实现时,我们会再一次相遇。

令我痴醉的小学已经过去,令我向往的初中已经来临。我的同学老师朋友我们的感情就算海枯也不会石烂,我们的感情永远不变。

    安徽亳州涡阳县涡阳六中初三:李晓琪

--400字


第4篇:时间会变,只友情不变

一切的改变都是因时间的改变,中考后的分离,分班后的分离,在以后就是高考的分离,友人都不在一起了各人走各人的路。

我向来是相信人和人是划阶层的,每个人都有自己的阶层,而时间就是换阶层的钥匙,然而不同阶层的人必然是有间隔的。

虽然每个人都会坚信自己的友情永远不会变,但终究分离后的环境变化或多或少的让人以为自己没变,而是别人变了。

我才十八岁,我却觉得我经历了许许多多的分分离离,也许是时间开的一个不大不小的玩笑,也许是每个人必经的人生路,但我讨厌这样的人生经历,我想一直和友人在一起,我下去能够我们属于这块十八岁的天空。

当啤酒广告中放着古巨基:时间会变,世界会变,一转眼沧海桑田,只友情不变的歌时。我疑惑,真的会那么简单吗?啤酒变质的那一天,是否预示着友情的变质哪?

我不知道我的想法是否消极,可我却真真切切的感受到了无声息的变化,即便我们每个人都深知;时间会变,友情也会变,即便我们每个人都不愿意承认,但我想不愿承认就是一个令人愉快的答案,抱有这种美好的愿望是时间永远无法改变的。

--400字


第5篇:改变命运

心情十分伤悲

微风袭来倍感心蔚

天空白里透蓝,蓝里透白

天上白云团团

白云铺于天上。一道道奔向远方

天的西边还有晚霞红红的像父母那张希望的笑脸

天上熟星点点好像老师的那双眼

月下见人影

假如你是一个不负输的少年

假如你是一个处于迷茫中的少年

假如你是一个有理想的少年

假如你是一个为理想过着孤独生活的少年

假如你是一个失败的少年

假如你是一个为了理想奋斗很多年仍未成功的少年

假如你是一个愿为理想献身的少年

假如你是一个看破红尘的少年

假如你是一个生于贫苦的少年

假如你是一个屡造挫折的少年

假如你身边的大多数人已堕落

假如你身边的大多数人都认为你是一个错

假如你身边的大多数人都习惯了平凡

假如你身边的大多数人都嘲笑你

假如你身边的大多数人都反对你

假如你身边的大多数人都歧视你

那么你就应该从逆境中奋起

那么你就应该在挫折后更加努力

那么你就应该反抗

要改变你就得不卸折腾直面创创挫折

你要相信

凡奋斗者必成功

你应当发誓

用不做失败者

用不放弃理想

因为你不安于现壮

因为你比是弱者

因为你不是颓废的少年

因为你有伟大的理想

--400字


第6篇:改变

回忆就像一个性情多变的婴儿。当你快乐时,就会想起美好的往事,使你的心情分外好;当你难过时,就会想起那些悲惨的往事,是你的心情更加衰落。

因此,我为大家想到了一个鼓励自己的话。今天中午放学回家的路上,我边走边想:“我的梦想是‘黑色的’,我喜欢蛇。可是为什么我不想别人展现真实的自己呢,而又向自己的梦想进发呢?在每个人面前,我都可以变得活泼开朗,在暗处向我的梦想进发。这样既能在他人面前留下好印象,又能实现自己的梦想。这不是一举两得吗?”顿时,我的脸上出现了一个纯真无邪的笑容。此时,我的心中充满了喜悦,我已经找到了打开忧愁锁的钥匙。我的心理年龄一下子降低了许多。

所以,鼓励自己的话是:我就是我,真真实实的我,所有的忧愁和烦恼只不过是纸老虎,只要你向前进一步,你就会成功!

    五年级:汤南南

--400字


第7篇:转变

早晨起床后,就知道自己感冒了,声音变的深沉,似乎有个小精灵被封锁在嗓子里,在呼唤我的记忆。可是除了觉得干涩之外,听不到任何动静。最近是因为内心沉闷导致生病,还是因为不舒服才开心不起来?

天空中飘着棉花糖的思绪。全身都武装起来了,只有脸能感受到甜甜的味道。站在屋外,人冻的瑟瑟发抖,也不原进去温暖温暖。心中的另一个自己拼命在想,不冷,不冷。

后来真的没感觉了。视线也不曾离开那眼前的绿色,不知何时,景物开始模糊。等到发现的时候,立刻又清晰了。是天冷的缘故而导致我的泪水溢出?还是上天送的礼物我不敢接受?天气真是善变,前天还是艳阳天,今天就雨淋沥。天空有暗示,昨天是阴沉沉,今天就冷风吹。人又何尝不是如此呢?前天还有说有笑,今天就沉默不语。难道人也有暗示?昨天一天不见,今天判若两人?

有无数的问题缠绕在思绪周围,一条一条的线在一起凌乱不堪。糊涂不一顶就是愚蠢的表现,那么就让复杂的问题石沉大海吧!心中有个信念,就会有奇迹出现,虽然此时的感冒还没有好转,但是雨水洗去了我心灵的尘埃。

--400字


第8篇:变了

变了,一切都变得我不熟悉的东西了,天空灰了,地已经失去了感觉,身体只变成了灵魂的空壳,而灵魂呢?她在哪里?又在何方,空虚的心灵,只能听见微弱的心跳,可能已经枯竭了。

转眼,我的6年生活结束了,似乎感觉不习惯,来到中学,在一个不熟悉的地方,聚集着和我一样迷茫的人,大家对大家可能只是陌生人的感觉,肯呢感在街上碰上面都不会望你一眼,不打一声招呼吧!我记得在结束的时候,我还感觉没什么,如何的。可是在失去的时候我才来后悔,我脑海中,以前你们的微笑还有你们的悲伤我还呖呖在目,不知你们可否和我一样,但是我感觉我是,如果在给我一次机会,可能我还会有一次珍惜的机会,可是世界还在转,我离那时候,只是越来越远,已不能回头,现在我们已经各散四方了,但我们的心还是在一起的,我也不知道如何呢?以后又如何呢?

我拿不起那灵魂的碎片,可能它太重了吧?!可是我知道,我现在只能对天空说:天空啊!不知道和时才让你变得更晴朗,更明媚呢?究竟是何年月何日何时呢?

--400字


第9篇:变化

看着这个题目,我的脑海里立刻闪现出一幕幕画面:一排排低矮的平房变成了一座座拔地而起的高楼大厦;脏乱不堪的垃圾场变成了鸟语花香的庭院;泥泞的小路变成了宽阔的大道。

我们周围的事物在变,身边的人也在变。

当我们在小区里散步的时候,总会看到一些人,有的在下棋,有的在谈论着今天的变化。从他们口中我得知,以前人们总是为了一些鸡毛蒜皮的小事而破口大骂,既破坏了关系又不文明。而现在,人们的生活越来越好,心胸也越来越宽广了。“您好”,“谢谢”不离口,笑容总是绽放在脸上。

那边还有一群玩得正开心的小朋友。看着他们无忧无虑的玩,我就想起以前我和小伙伴一起玩的时候,总是不小心踩到“地雷”,又恶心又扫兴。可你再看现在,主人一手牵着小狗,一手拿着铲子和塑料袋,随时排除“危险”,让小朋友尽情玩耍。

看着这些可喜的变化,我心中涌起一种莫名的冲动,从这些身边的细节中,我感受到了祖国的繁荣昌盛,人们的平定安乐。啊,我爱祖国!

    五年级:我是大嘟嘟

--400字


第10篇:蜕变

一杯葡萄酒,馥郁芳香,细细呷一口,回味无穷。但有谁想过,葡萄酒的馥郁芳香是来自葡萄本身的蜕变,她要历经剖皮等难以忍受的痛,并经过发酵,才能酿出这么可口的酒。

正如葡萄一样,珍珠也经历里河蚌的冲刷,从一粒不起眼的沙子蜕变成一粒璀璨耀眼的珍珠,实现里自身的价值。我们难以想象得到沙子是如何忍受住河蚌的打磨。

一只翩翩于枝头美丽的蝴蝶,有着婀娜的身姿,曼妙的舞步。但它是经历了世间万物都不可能历经的痛苦,用一双柔弱的翅膀不断地扇动在茧中,拼尽自己全身的力气,即使头破血流也不在乎,那该是一种怎样的痛苦的蜕变啊。

其实在现实的生活中,我们也在一次次的经历蜕变,中考,高考,都是我们寒窗苦读的目的。在我们经历了一次次考试后,我们也完成了一次次人生当中的华美蜕变。

所以,努力吧同学们,我们要向葡萄,珍珠,蝴蝶学习,努力做好自己的每一件事,为自己的目标厚积薄发,终有一天,我们也会焕发出自己度贴的光彩。

    高二:silly

--400字


第11篇:改变

傀儡娃娃总是被别人所操纵。即使她有一颗渴望自由的心,但是仍挣不脱那无数细线的束缚。‘想要自由,想要自由,想要真正的自由!’她在心中呐喊。终于有一天,上帝听见了她的祈求,把所有的绳子都切断了,但是傀儡娃娃却瘫倒在地上,再也无法动弹了。离开了绳子,她便失去了依靠,没有了存在的意义。难道自由真的那么重要?……

阳光下的影子旋转,舞动,而傀儡娃娃只是不自觉地在天空下带着微笑转圈,移动。傀儡娃娃的躯体承受着人生全部的感觉,却无法自由的跳舞。可傀儡娃娃是那样虔诚的望着天空。傀儡娃娃是那么的爱它。

看这那些快乐的影子,傀儡娃娃想要靠近,但傀儡娃娃却冷漠的走开,在树叶的阴影下完成傀儡娃娃的孤独,让自己在天空下旋转,舞动。

原来傀儡娃娃真的是上帝的傀儡,上帝控制着我的喜怒哀乐,不断的让我进入各种世界,旋转,舞动,最后离开的不着痕迹。因为没有自己的世界,傀儡娃娃只是一个傀儡,上帝的。

傀儡娃娃依旧虔诚的望着天空。

无法改变我的姿势。

--400字


第12篇:变迁

我知道你看得到

树林深处 牵着小鹿奔跑的女人

镶着花边的裙摆和你的红房子

门口堆满了不知什么时候寄来的信

有些已经泛黄有些甚至被虫蚁咬噬

上面布满纽扣大小的洞

像丛林一样

可是 你看也没看过它们吧


你在想明天是晴天还是雨天

你在想那个与你格格不入的长满胡子的猎人 

那只曾经被你救过的兔子就是他所打伤的


我不记得对你说过什么

藤蔓攀爬,清晨的露珠空明透彻

紫藤花蔓延至窗口

光彩不同于往昔

马戏团早已解散

厚厚的尘埃与蛛网


至少你不会在意这样细微的变化

或许悲或许卑或许酸涩或许迷惘


阳光透过树隙,投下斑驳的树影

飞虫振翅,鸟儿轰鸣

水光潋滟分明  鱼儿跳跃欢快如孩童

水草如鱼尾,摇曳生姿


这一切 无论如何显得太过沉重

以至于我们追求远方的步履迟疑了起来


我们所期许的所贪恋的那些未来

以及吹弹可灭的耐心

还没看到就消声匿迹了

曾一同宣誓过的话语

你会笑着帮我实现吗


我幻想着有一天

我们能够在秋风中踱步

然后你笑着告诉我那个留胡渣的男人和他的木屋

那条淙淙流过的小溪

你讲吧,我会认真的听着


可是 希冀落空 远方不再

    初三:韦露

--400字


第13篇:“变与不变”“商业之道”

“热爱”的魔力

被誉为“钻石之王”的哈里·温斯顿,除了拥有精湛的技艺和高超的欣赏水平外,还是一位成功的商人。他创立的哈里·温斯顿公司,从一个小作坊发展成世界闻名的珠宝连锁店。在他的众多传奇中,有这样一则耐人寻味的小故事。

一次,温斯顿听说有个荷兰富商正在收集某种钻石,于是打电话给这位富商,说哈里·温斯顿公司刚好有这样的钻石,并邀请他来纽约面谈。

荷兰富商应邀飞到美国。双方见面后,温斯顿让公司的一名专家为富商介绍一颗昂贵的钻石。专家详细地讲解了钻石一流的质地、高科技的切割工艺以及各种珠宝鉴定指数……富商听了,只是点点头。等专家介绍结束后,他站起身说:“谢谢你,这确实是很棒的钻石,但不是我想要的。”一直坐在后排的温斯顿上前拦住富商:“让我再给您介绍一下这颗钻石,可以吗?”客人再次坐下。温斯顿从专家手里接过那颗钻石,他没有用任何术语,而是抒发了自己对这颗钻石的热爱:它在阳光下是多么璀璨夺目,它是多么晶莹剔透,它的美是多么令人怦然心动。寥寥数语就打动了荷兰富商,他马上说:“请把它卖给我。”

后来,一个助手问温斯顿:“为什么顾客已经拒绝了专家,可您几句话就让他改变了主意呢?”

温斯顿说:“那位专家是钻石界为数不多的几个权威之一,他对钻石的知识远胜于我,我为此付给他高额的薪水。但有种本事,他没有,我有。如果他能学会那本事,我会毫不犹豫地给他开双倍工资。”

“什么本事?”助手问。

“他了解自己卖的每颗钻石,而我热爱自己卖的每颗钻石。”

分析:说服别人接受一个计划、一种理论,也和推销钻石的道理相同。你本人要先热衷于这个计划,先坚信这个理论,才可能打动他人。发自内心的信心和情感,比学识和大道理更有感召力。

--700字


第14篇:30年高考作文之“变”与“不变”

    年年岁岁考相似,岁岁年年题不同。从1977年恢复全国高考开始,高考作文已走过了30年历程,30年的高考作文在不断地发生变化。在新一轮高中语文课程改革背景下,总结高考作文命题特点,把握其发展规律,反思其存在的问题,预测其前进方向,对作文教学评价及作文教学改革具有重要意义。

回首30年高考作文,我们可以看到不同年代高考作文的不同特点。

20世纪70年代,高考作文主要是命题作文和缩写、改写,关注意识形态,政治色彩浓烈,文体主要为记叙文。比如1977年命题作文“我在这战斗的一年里”,1978年缩写《速度问题是一个政治问题》。

20世纪80年代,高考作文以材料作文为主,开始关注社会生活,强调作文与生活的联系,文体主要为议论文和记叙文。如1984年,要求考生谈对中学生作文的看法;1985年,要求考生写信呼吁解决环境污染问题。
20世纪90年代,高考作文仍以材料作文为主,关注社会生活,同时注重考查考生的辩证思维能力,文体主要为议论文。如1990年,就两位小姑娘对玫瑰花有刺的不同看法进行思考;1991年,就“近墨者黑”和“近墨者未必黑”展开辩论;1997年,就“乐于助人”和遇到别人碰上麻烦事时“悄悄走开”两个材料发表议论。90年代后期开始关注自我发展,如1998年的“坚韧——我追求的品格”“战胜脆弱”。

21世纪,高考作文以话题作文为主,多种命题形式并存,各种形式的作文相互渗透,作文命题形式趋向多元、交融。这一时期,“发展等级”概念出台,《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)、《普通高中语文课程标准》(实验)相继推行,高考分省自主命题的范围进一步扩大,高考作文文体开放,表达自由,更注重张扬学生的个性,更加关注人的发展,彰显人文精神,鼓励考生写出有创见、对问题有深层思考和辩证思考的作文;同时,寻求限制与非限制、开放与有序的和谐、感性与理性的交融、小我与大我的契合、言语性与人文性的统一。



30年高考作文在变化中也有不变的东西,主要表现在以下几个方面。

第一,关注社会热点。文章天下事,高考作文“与时俱进”的思想一直没变,一直关注社会热点问题,引导考生关注社会,关注生活,关注自我,思考社会矛盾,体验时代精神。而不同时代有不同时代的热点:20世纪70年代以社会政治为热点;80年代以社会生活为热点;90年代开始关注自我发展;21世纪更加关注人的发展,倡导个人发展与社会发展的统一,高考作文命题表面上回避社会热点,暗地里迎合社会需要、关注社会热点。

第二,强调哲理思辨。自20世纪80年代以来,重视哲理思辨可以说是高考作文命题的一个较为稳定的格局。关注理性和辩证性,作文命题所给的材料和话题需要考生对生活有更多的理性思考,要求考生掠去浮华,探求现象背后的实质,用辩证眼光去理解、分析和判断社会生活中的问题。像1986年的材料作文“树木·森林·气候”,1995年的材料作文“鸟的评说”,都要求考生正确、全面地分析材料,理性、辩证地看待问题。2005年全国卷的话题作文“出人意料和情理之中”“忘记和铭记”,话题本身就充满思辨色彩。2007年全国卷的漫画作文“摔了一跤”,也需要透过漫画表象,揭示理性内涵,写出深层意蕴。理性思辨能力的考查,符合高中阶段学生心理发展、思维发展的需要,也契合高中语文新课标中“培育科学理性精神”的写作教学目标。

第三,重视思想导向。作文即做人,高考作文对世界观、价值观的关注一直没有削弱,注重考查学生的思想修养。1979年的改写《第二次考试》,2001年的“诚信”,2002年的“心灵的选择”,2007年的“关于‘帮助’”,等等,触及中华民族传统美德,呼吁人间真情永驻。1981年的“读《毁树容易种树?品格”“战胜脆弱”,2003年的“感情亲疏和对事物的认知”,2004年的“遭遇挫折和放大痛苦”“看到自己与看到别人”,2005年的“忘记与铭记”,等等,是对世界观的关注。



高考作文在“变”与“不变”中,也存在着一些明显的问题,突出的有下面几点。

第一,内容方面限制过多。历年的高考作文大都有明显的思想倾向,事先有价值取向问题,有较强的政治色彩、道德色彩,试图以此来检验学生的思想道德品质。如2000年作文题“答案是丰富多彩的”,而事实上“答案是唯一的”也是“答案是丰富多彩的”的答案之一,但考生敢写吗?不敢写。1997年的“‘乐于助人’与‘悄悄走开’”、1998年的“战胜脆弱”、2001年的“诚信”和2002年的“心灵的选择”,主题和立意限制性太强,都是别无选择的选择。2003年的“感情亲疏和对事物的认知”,是典型的崇尚理性,其主题先行的不当预设使几百万考生异口同声:为了有一个客观认识,必须排除感情因素,不能感情用事。2005年的“忘记与铭记”,2007年的“关于‘帮助’”等,自主立意的余地也非常有限。从这一层面看,多维是假象,单一是实质,潜规则是实质。还有相当多的道德的东西在难着考生,相当多的学生不敢换角度去写。高考作文考的是想象中的学生,不是真正的学生。我们的高考还没有给考生一个真正开放的空间。高考作文命题过分地限定了学生选择言说内容的权力,使学生失去了写作自由。

第二,语言表达重视不够。在一定程度上说,写作就是语言的艺术。高考作文对语言表达重视不够,特别是对规范化的语言表达重视不够。过分强调发展等级,容易导致考生为得高分而追求形式,忽视内容需要,忽视基本表达。一些考生基础的语言表达不过关,乱用标点,滥用修辞,重复?唆,繁简不当,语言幼稚,语体不合,语句不通,表达不畅,词不达意,东拉西扯,书写不规范,逻辑不严密;一些考生为了“文采”,刻意地用排比、类比开头,用排比段举例,拼凑一些华丽的语句;一些考生为了“个性”,不惜“钟情”网络用语、西洋词汇、文言古语。综合起来看,高考作文语言表述方面存在的弊病不可忽视。

第三,写作文体收放失度。近几年来,高考作文更多地提倡文体自选,在形式上给了考生更宽广自由的写作空间,有利于考生写作才情和个性魅力的充分展示。因此,近年来高考作文呈现出了考场作文少有的文体繁荣景象。但这却让不少考生误以为,越是另类的文体越能体现出创新的色彩,也就越容易得到高分。于是不考虑表达需要和自身实际,动起笔来常常避熟就生。于是,话剧、小品、日记、网络日志、就诊报告、文言文、会议纪要、导言、节目访谈、现场直播等外观别致而内容空泛的非常规文体层出不穷。一味另类,盲目破格,结果只能是弄巧成拙。

    第四,为创新而创新。高考作文鼓励学生大胆创新,充分展示自己的个性魅力和写作才华,但一些考生为了赢得发展等级的加分,陷入了创新的误区,为创新而创新,为求异而求异,没有处理好感情真挚与思想健康、见解独特与内容合度、形式创新与文体明确、个性化表达与规范化表达、想象虚构与真人真事、自选文体与规定文体等各种关系。出现了不少“反常”而不“合道”的现象:立意刻意求新,牵强附会,故作惊人之语;内容胡编乱造,东拉西扯,缺乏生活底蕴和真情实感;语言过于花哨,矫揉造作,失去清新活泼之美。为了展示个性,甚至不惜投机取巧,弄虚作假,搬用他人的文章,等等。类似这样的作文,基础等级的要求都难以达到,更不要说新颖别致,体现出创新和个性了。

    高考作文的“变”与“不变”及高考作文存在的问题,对高考作文改革和高中作文教学提出了新要求。纵观30年高考作文出题的特点,笔者认为在今后的高考命题及作文教学中,以下几个方面要特别注意。

第一,联系社会现实生活。高考作文命题应联系现实生活,联系学生实际,引导学生关注社会、关注人生、感悟生活。在写作教学中,教师应鼓励学生积极参与生活,体验感悟人生,关注社会热点,激发写作欲望。让学生学会读报,坚持收看“新闻联播”“焦点访谈”等节目,积极参与社会实践,及时获取有价值的社会热点信息,从社会热点信息中选择积累写作材料。阅读教学也要注意和社会现实的关系,在课堂上引入时代活水。要根据需要组织学生围绕热点问题展开讨论。2007年全国卷I为漫画作文“摔了一跤”,有不少语文老师反映,好学生使不上劲,有能力发挥不出来,有差距体现不出来。平时学生两耳不闻窗外事,根本没有关注社会,没有思考生活,更不可能对社会的现状和未来有深层的认识,自然会在写作时惊慌失措,“使不上劲”。与此相反,有的语文老师在日常教学中就曾组织学生进行过相关问题的讨论。这与其说是巧合,不如说是平时注意引导学生关注现实的结果。有了这样的日常关注,学生自然会在高考时左右逢源、思路畅通。

第二,提供开放的写作空间。《普通高中语文课程标准》(实验)明确提出:“鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间。”高考作文应给学生更多想象的空间,更中性些,避免误导。应打破潜规则,增加思维张力,出项度更宽广一些的文题,最好不以观点命题,不出有明显思想倾向和价值取向的题。最好选正反两方面都有话可说的文题,若能多方面展开论述则更好。也可出一些突出地方特色的文题。尽量不要设置审题障碍,要尽可能使大多数考生都有话可说,让考生的实际水平得以发挥。近年来我们一些地方性考题可以说实现了高考题目的多样化和多项度的思维空间。如2007年江苏省的高考题“怀想天空”,2006年北京的高考题“北京的符号”,上海2003年以来的“杂”“忙”“我想握住你的手”等文题。日常教学应重视发展创造性思维。在具体操作中少一些限制,少一些僵化的指导,而给学生更多的自由写作空间。鼓励学生自主拟题。指导学生从立意、题材、结构、体裁、语言等不同角度展示创意,追求创意的多样化。督促学生养成个性化阅读的习惯,以个性化阅读促进个性化写作。激励学生尝试用新的形式、新的方法写创新文,追求思维的创新、表达的创新。

第三,培育科学理性精神。培育科学理性精神是高中语文“表达与交流”方面的重要目标。恩格斯说过,一个没有理性思维的民族是一个没有希望的民族。理性、思辨性恰恰是我们学生的弱项。青少年学生容易偏激,思考浅尝辄止,不善于作更深入细致的分析,或喜欢讲大道理,不善于从小的角度切入。从近几年高考作文命题的发展轨迹看,其突出特点是关注理性。要加强思维训练,培养科学认识观,尽可能让学生学会用全面的、辩证的、发展的眼光看问题。平时应注重理性思辨能力的训练。可在写作教学中进行专题训练,让学生针对某一话题、某个观点或某则材料作思考辨析,也可以挑选优秀文章让学生学习借鉴,还可以结合阅读教学进行。同时,梳理和掌握政治课本中一些相关的基本理论知识。有了理论的武装,有了辩证思维的深度,有了对人生深层次的内在反思,才能写出符合题意、深刻、有新意的作文。

第四,进行多种形式的训练。《普通高中语文课程标准》(实验)强调注重语文应用、审美和探究能力的培养,促进学生均衡而有个性的发展。2007年语文高考大纲将写作概括为论述类、实用类、文学类,鲜明地体现了新课程理念。培养学生写作论述文、实用文的能力一向是高中作文教学的主要任务,在倡导个性化、人本化教育的今天,文学教育已在高中作文教学中拥有一席之地,文学作品写作与论述类、实用类文章写作在作文教学中并存已成为可能。高中作文教学应处理好自选文体与规定文体的关系,平时作文应对各种体裁都进行练习,练好基本文体,并针对学生的不同个性和兴趣,引导其发现自己的优势和专长,实现写作的个性化。可以以论述类写作为基础,同时,让文学类写作、实用类写作与论述类写作并行发展;以话题作文为主,与材料作文、命题作文等多种作文形式共同训练。

第五,彰显语文学科特色。高考作文首先应考查学生的语言表达能力。应让大多数考生甚至所有考生都有话说,应更多地关注文章的信、达、雅,引导学生表达得更充分、表达得生动而有活力。语文学科性质最突出的应是其交际工具性,培养学生有效的书面语言表达能力,是作文教学最主要最直接的目标。提高书面语言表达能力,要从作文训练的自身规律入手,和课文教学紧密结合起来。在课文教学中运用“表达阅读法”,引导学生从写作的角度思考问题,把课文学习和作文实践联系起来,把自己所想与课文作者所思进行比较,在对比反思中提升语言表达水平。要提高书面语言表达能力,还必须广泛地阅读,多读名家名著,在阅读中积累语言,积累文章结构模式,积累语感。要重视语言的锤炼,力求做到规范、准确、连贯、得体、生动。在日常的读写教学中,注意让学生作仿写练习,坚持练笔,养成修改文章的习惯,并在互评作文时了解他人作文中的毛病,并与之比较,使自己在以后的练习中不会再犯类似的错误。要使文章富有文采,就要使学生善于品味名家遣词造句之妙,感悟作家运用语言的规律和独到之处,同时有意识地引导学生注意选用生动的词语、灵活的句式,善于运用修辞手法,恰当引用诗词名句,并注意渗透真挚的情感和鲜明的个性色彩。工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。在注重理性思辨、文字之美的同时,必须倡导人文精神,体现人文关怀。文题上,应该以人为本,切合青少年的心理特点,重视体验与个性,体现选择性和多元性,引导学生对人的生命、人的生存、人的发展和人的价值进行深刻的思考,弘扬中外文化传统中的人文精神,培养健康的情感、态度和价值观。

溯其源流,方能明其走向。反思30年高考作文之“变”与“不变”,可以使我们更理性地看待高考作文,更理性地认识语文教学问题,也可以使高考作文更理智,使我们的作文教学更适应学生发展之需和语文学科发展之需。纵观高考作文30年来的变迁,其变化趋势是:写作文体从封闭限制走向灵活开放;写作思路从单一集中走向多维多项;写作内容从聚焦政治走向关注社会生活,注重人的发展,追求人与社会的协调发展;命题形式朝多元化方向发展,各命题形式之间出现了相互融合的趋势。高考作文题的变化,折射出了社会的沧桑巨变,浓缩着主流价值观的与时俱进。随着高中语文课程改革和高中语文教学评价体制改革的深入,我们有理由相信,高考作文题将更加多彩、更加科学,将朝着时代性、开放性、哲理性、言语性、人文性的方向不断发展完善。

--500字


第15篇:变换多变的我

我是一个多变的女孩,在女生面前我是一个可爱活泼、幽默、爽快、外向、长得不错的女孩,但在男生面前,我是暴力、可爱、幽默的一个假小子。我这人我知道为什么,喜欢和男生玩,女生呢,只喜欢和自己最要好的两个好朋友玩。

我的幽默——中午,你如果一进我们班,就会听到一阵阵爽朗的笑声,那就说明我正在和男生混在一块,讲笑话给男生听,那笑话不是我自己编的,就是我在网上看的,男生们都笑岔了气,所以呢,男生们很爱和我交朋友的啦。

其实我还有一个特点,只有我两个好朋友知道,就是我这个人是很不专一的,但我相信我只是现在不专一,长大了就会很专一了。每当我看完一本言情小说,就会喜欢上一个人,嘿嘿。

其实我还有好多特点,比如乐观自信,大家想认识我吗,一个成绩不错可爱的我。

湖州市爱山小学5年级 钟有生

--350字


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